최강산왕님의 말씀이 맞고, 사람들이 오해하고 있는 부분입니다.

미국이 암기의 폐해만 주구장창 떠들다 교육에서 개피보고 있습니다. 그래도 현장의 교사는 암기는 무의미하다고 ... 일부 깨어있는 교사만 암기의 중요성을 일깨우는~

우리나라는 상황이 좀 반대긴 합니다.

워낙 암기만 주구장창 하다보니, 경험 혹은 토론의 중요성이 낙후되어 있어서 개선하고자 하는 걸 겁니다.

수학도 암기와 셀프 학습이 중요합니다.

일부의 학생을 제외하고는 모든 것을 원리부터 다 깨칠수는 없습니다.

하긴 페렐만 같은 그 일부가 대단한 업적을 남기긴 합니다.

러시아 수학은 정말~

* ps) 쓰고 보니, 암기만 중요하다고 쓴 것 같은데, 그럼에도 하버드급으로 올라가면 스스로 해결해나간자와 해결을 받은자간에는 극심한 간격이 발생합니다. 셀프 해결 능력은 암기로 해결이 다 되지는 않습니다.

당연한 말씀이십니다.(공감 백배)

뭐든지 일단 집어 넣고... 

말씀하신대로 그걸가지고 무진장 고민을 많이해야만 '창의적인 무언가' 라는 놈이 나오는 것이죠.

쌓아놓은 지식이 없는데 뭐가 나올 수가 있나요..

영어권이라고 싸잡아 비난하기엔 영국과 미국의 교육문화는 완전히 다릅니다. 서로 욕하고 있고요. ^^ 지금 공부하시는 호주는 차라리 영국계통에 가까운데 학교가 조금 특이한듯 합니다. 제가 본 호주 대학은 참 이상적으로 가르친다 싶었거든요. 다른 지역에 다른 학교에 다른 전공이라 뭘 비교한다는게 무의미하겠습니다만.

교육의 목적이 일반 시민을 양성하는 것이라면, 주입식 교육이 더 효율적인 것은 사실입니다.

전세계 다이아몬드 시장을 거의 다 쥐고 있는 드비어스는 다이아몬드 원석을 채굴하면 기계에 넣어서 박살을 낸 다음 다이아몬드를 주워낸다고 합니다. 이런 방법을 쓰면 큰 다이아몬드를 잃을 확률은 크지만 작은 다이아몬드를 찾아내는 원가를 많이 절감할 수 있거든요. 미국식 (또는 우리나라/일본식) 교육이 그렇습니다. 일괄적인 주입식 교육을 통해 (미국은 주입식 아니라고 하실지 모르지만 많은 학교가 -- 대학이 -- 주입식 교육을 합니다) 싼 값에 어느정도 교육된 일반 시민을 양산하는 것이죠. 대신 영재를 (큰 다이아몬드를) 잃을 확률은 큰 겁니다.

영재를 위한 별도의 프로그램들이 존재하기는 하지만, 주입식 교육은 보통 영재는 포기하고 하는 교육방법입니다. 그 속에서 영재를 가려내서 키우기가 쉽지 않기 때문이죠. 물론 부모나 관심있는 교사가 영재를 찾아낼 수는 있습니다. 초중고에서도 교사의 능력을 훨씬 뛰어넘는 아이들을 찾는 것은 어렵지 않습니다. 다만 그런 아이들이 '문제아'로 보이기 쉬운 것이 함정.

주입식이 가지는 장점도 있는데, 주입"만" 하는 교육 방식은 문제가 있는 것 같습니다;

암기가 중요하긴 하지만 그것에서 뭔가 흥미를 이끌수 없다면 별반 사람 괴롭히는 일 밖에 더 되지 않나 싶습니다.

e^(i*pi) + 1 = 0

이란 공식을 쳐다 본들 도대체 무슨 소리인가 하는 것과 무한소수의 e, pi 그리고 허수 i 가 만서 이뤄지는 기적을 느끼는 것은 수학을 대할때 큰 차이가 있지 않을까 싶습니다.

물론 e pi i를 배우는 과정에서 암기가 필요합니다. 하지만 배운후에 흥미가 더해지지 않으면 별무신통일 것 같습니다.

고등학교때 배운 삼각함수의 공식이 e를 사용하면 중학교때 배운 지수법칙에 지나지 않는 것을 알고 대학교때 깜놀한 일이 있었습니다. 모든것이 서로 상관관계가 있고 단지 표현을 위한 도구에 불과하단 느낌이.... 정작 수식이 말하고자 하는 의미에 신경을 쓰게 되는 계기를 마련해준 경험이 있습니다.

공부의 시작은 암기죠