공부의 흥미를 가지기 위해서는 일단은 점수가 올라가게 하는게 중요하니까 단기간 공부해서 점수를 10점이라도 오르게 한뒤에

왜 공부를 하고 싶어하지 않는지 원인을 찾는게 중요하다고 봅니다.

또한 공부를 안하더라도 공부외에 무엇이 공부를 막고 있는지 보는 것도 중요하겠죠.

그리고 과목중에 흥미가 있는걸 먼저올린다음에 나머지는 나중에 올리는것도 괜찮은 방법일겁니다.

무엇엔가 낙이 있기는 할텐데요.. 그 낙을 없앤 다음.. 성적이 어디에 도달하면 돌려주겠다고 하는 방법이 있기는 합니다. 문제는 그 목표가 너무 멀면 전혀 효과가 없고, 너무 가까우면 거기 도착한 다음에 뭘 당근으로 쓸 것이냐 하는.. -_-;;

십년뒤에 뭐가 되고싶냐 ? 라고 시작하는 수도 있기는 하지만.. 고2면 아무 말도 안 통할 수도 있습니다. 그런데 지금 고2면 답이 별로 없습니다. 입시제도에 맞춰 극약을 쓰는 방법 밖에는요. (제가 고딩일땐 자퇴하는 경우도 있었습니다. 검정고시 볼려구요)

현실을 알면....

치마를 입고가보세요. '성적 안오르면 10cm씩 올라간다!' 라고 협박하시는것도 잊지마시구요.. ^^

과외 이제 7년차 밖에 안되지만, 제 생각이라면 이 타이밍에 의지가 없는 학생은 답이 없는 것 같습니다.

의지를 심어주는 건 포기하시는게 나을거에요. 의지가 없다는 건 꿈이 없다는 거랑 동급의 의미로 보이거든요.

사실 경험상 의지를 심어주기 위해선 충격요법이 최고이긴 합니다.

답이 없었던 인생들의 이야기를 들려주다보면 나름 의지를 갖게 되는 걸 봐왔거든요.

근데 그 의지를 심어주는게 제 경험상으로는 1~2개월론 안되는 것 같습니다.

지금 고2라면, 1~2개월 후면 고3체제인데, 그 때 의지를 가지는 것 정도로는 고득점까진 힘들고..

(의지를 가진다고 해서 당장 노력하는 건 아니니까요.)

많이 노력을 하신다면 오히려 선생님의 입장에서 실망하지 않을까 싶습니다.

어차피 의지 없는 학생은 실망따위 하지 않습니다.

과외는 가르치는 사람이 오히려 더 충격먹기 좋은 수업체제인 것 같은 기분입니다....

뭐 단순히 성적을 위한 효율만을 따진다면, (암기 - 시험 - 보상)*∞... (행동주의는 위대합니다!)

위에 말씀처럼 일단 성적이 오르면 의지가 생길 수도 있으니까요.

문제는 전 저런 수업방식을 되게 싫어해서 제 학생들은 정신무장만 하고 자꾸 과외가 끝나는 듯 합니다 oTL